家長分享
特別是上到Part 1 (ABC發音口訣) 時，爸爸還很意外說，孩子反應怎麼這麼嗨，像是拿卡牌，Eason 會趁老師還沒說出口前，搶先拿好他預測老師要說的字母，課程結束時還問我只能看一兩集嗎，媽媽只好再讓他重看一次同一集。
Bonus 1 (寫ABC) 剛好跟家中ABC練習本一樣有三層線，看完影片就接著讓Eason 練習寫，忘了就會提醒他字母要在幾樓，隔天還沒看(寫DEF) 就自己先拿練習本去寫了。
這幾天孩子上課反應滿好的，孩子也會惦記著今天有Jane老師的英文課，看新的進度之前，我們會先複習前次的課程，目前還沒安排計畫目標，會再上幾堂課看怎麼安排好。
1)一週一次太慢
2)進度受學伴牽制
使用Spelling Fish後:
1)進度自由安排,想快就快
2)不用接送
3)弟弟妹妹可以一起學!
4/25 對英文沒自信、沮喪、還沒考試就自我放棄..
5/07 這次小考82，有點相信自己可以重新開始！
#小三是放棄英文和重新開始的交界點
#SpellingFish自然發音學院
#啟發了自信就會有學習動機
5歲中班使用Spelling Fish 4個月後
5歲中班加入Spelling Fish 4個月，與媽媽共讀英文繪本的紀錄：
我們3月加入SPELLING FISH，之前一直都有跟小孩共學（目前5歲升大班），但在自然發音規則中卡住了，加上媽媽的發音也不標準，不敢亂教。目前已經完整看完Part 1-3，可以跟孩子一起享受閱讀樂趣了！分享我們的學習過程：
✅ 堅持下去，不要間斷，每天固定5-15分鐘，精神最好的時間進行。
✅「聽到就會拼」的練習很有幫助。
✅ 遇到小朋友發問時，我都會請Jane老師解答，Jane老師也會不厭其煩地糾正一些發音問題。
✅ 完成Part 1 時可以跟Jane 老師領取獎品：附QR code 音檔的課本，一開始還可以調慢速，小朋友聽一句音檔，跟著模仿一句，這樣他的發音跟語調會更好。Part 2、 Part 3 也都有獎勵。
✅ 如果小孩看不懂，通常我會求救Google 後，協助中文說明。
✅ 我們完成Part 3後又從Book 1複習，一天念3篇，123、234、345…也把之前買的一堆讀本拿出來同步橫向使用。最重要的是要挑選有聲書，如果頁數多，分成幾次，千萬不要一次想把它解決掉。每天持續閱讀不求多，如果小朋友覺得累不想唸，就拿出老師送的書，一本有20個簡短小故事，讓孩子挑一個，媽媽也選一個，小孩開心，媽媽也開心。
★★★★★最後分享給各位的就是堅持、持續 、不間斷，讓學習養成習慣。★★★★★人家說工欲善其事，必先利其器，有了一個這麼好的學習平台，遇到Jane老師又很有耐心指導，真心不騙，推薦給大家！
故事分享
5歲中班的故事
媽媽當時想加入Spelling Fish的原因：「因為我是菜英文，目前是沒辦法帶孩子學習英文，想給孩子跟自己一個機會接觸英文」。
這個媽媽沒有去專研什麼教學法，非常單純信任老師的方法，週一～五每天10分鐘左右的Spelling Fish，孩子想要多也不給！六日驗收，不熟的下週繼續複習。
6週後他們已經完成Part 1（CVC)，媽媽告訴我，孩子第一次嘗試「聽到就會拼」單元，居然全對！媽媽也嚇到了
媽媽說，Spelling Fish是一套“化繁為簡”的教材，讓她很快能找到與孩子學習的方式!
因為長輩反對補習，規定英文每天背單字就好，她國小從來沒有補習過，但是爸爸媽媽也不知道怎麼教，高年級學校開始考不及格，來測試時只會寫自己的英文名字。
雖然已經要升國一 （她的妹妹也要升小六了），我建議媽媽在家使用Spelling Fish陪伴兩個女兒快速熟悉自然發音，因為這是閱讀和背單字的基礎，完成Part 3後，媽媽說發覺孩子背單字蠻快速的，好像有開竅了！
媽媽也聽了我的建議，使用Quick Grammar 1在家，陪伴孩子一起建構基本文法概念。同時，兩姊妹也開始加入實體的小團體班，跟其他同學對話、閱讀，實力有慢慢提升，之前感覺他們非常極度沒自信，需很很多鼓勵才敢開口。
幾個月後，在升國中的暑假，趁空檔把 Grammar 2、3、4也上完，再插到更高的班級，比較能銜接國中的課程。
國小沒補習，短時間加強發音和文法基礎插班，預計會有很多要訂正的功課和考的不是很理想的成績，面對有壓力和挫折的孩子，家長可以採取的行動是：用音檔協助孩子在家預習和複習，也要鼓勵孩子，跟他說，「我們比較晚開始學，這不是你的問題，短期內追上這麼多的進度，你已經破記錄了！就算學了很多年的孩子，功課也都會有錯，唸的時候也不一定會全對，也都需要老師糾正，所以會念錯寫錯都是非常正常的，是學習過程一定會遇到的，不怕挫折，就可以繼續突破自己現在的程度了！」
撐住啊，繼續加油~
昨天有一個跨區就讀、升小五的小朋友來測試。媽媽希望他國中讀明星學校，升學率比較高。測試的時候，我發現他的自然發音不OK （看到單音節簡單的字不會唸），基礎文法概念也不清楚（同一個句子有am 和 is兩個be 動詞，Can問is回答等)。
雖然他是升小五，但是我不建議以年紀分班，對這個孩子最有幫助的方式是：另外用一對一的方式快速把他的自然發音和基礎文法拉起來，再讓他插入比較接近五年級年紀的班級，畢竟再兩年就要升國中了，沒有很多時間再從新基礎班開始慢慢上。
孩子不會因為未來到明星學校，學校逼得緊、考試特別多，他的英文就會變好！國小的英文考試成績不一定會反應出來，但若沒有處理好英文的基礎建設，到了明星國中，及格已經不容易。這時候加上排名的壓力，和父母師長的期望，孩子是沮喪又無助的。
這個孩子並不是完全沒有補習過，媽媽說，低年級時在團體班聽不懂，中年級時換一對一又因為疫情中斷，後來換成線上課卻感覺孩子還是基礎模模糊糊。發音部分媽媽曾經在幼稚園教他KK音標，到了國小又發現變成學校教自然發音，就不敢再自己教了。
這樣子的學生二十多年來我看到不在少數，也深深同情辛苦卻找不到頭緒的家長。因此我將20多年教學經驗錄製成系統自然發音和文法線上課，家不用擔心教錯、找不到有經驗的家教，也不用擔心找不到從頭打基礎的補習班，除了實體一對一課程，也可以選擇在家，讓孩子按照自己的速度，循序漸進、完整快速補足英文基礎！
我的一個團體班學生Rex高二多益945，家裡沒有特別給他英語環境，在我這裡一週也只有上兩個小時（小班制）。以下是他的學習分享：
小時候我在新竹讀了一年的雙語幼稚園，老師很友善，讓我覺得開口講英文不會丟臉。後來到台北，媽媽帶我到社區的各個補習班，轉來轉去都不太適合我，因為太密集、壓力太大、功課太多、考試太多。
從小三開始來到了Jane老師的教室，我喜歡這裡的上課方式，就一直學到現在（高二），文法、單字量、口說，我都一直穩定的進步。
我覺得對我來說，英文的學習很容易吸收，單字不是用背的，而是用自然的方式，從文章裡面來吸收，我覺得這樣子很有效率，因為字的意思還有用法都直接輸入腦袋。
我上課的時候非常專心，喜歡跟老師互動。爸爸接我回家的路上，我會把今天學到的東西講出來跟爸爸分享，Jane 老師說，這就是一種輸出學習法！
除了一週兩個小時在教室裏的學習之外，我沒有在別的地方學英文，但是我非常喜歡聽Eminem的rap，也會模仿他唸出來。Rap裡面有一些比較困難的字，還有一些故事、歷史，聽不懂的我就會去查。除此之外我一個禮拜大概會聽一次podcast，大概聽一兩年了，我喜歡聽的是Something You Should Know。因為裡面有一些科學、生活、心理學理論，是我感興趣的話題。
Jane 老師有話要說：
2）接著就是長期、不中斷的學習
3）把英文結合興趣，生活中也接觸
我把在實體班教Rex自然發音和文法的方式都濃縮錄製在這兩個線上課程裡了：
#SpellingFish自然發音學院 #QuickGrammar文法基礎養成術
想要從頭打基礎、正要開始學英文、看到陌生單字不會念、背單字很痛苦的孩子可從Spelling Fish 開始
已經學英文一陣子，需要建立文法基礎概念、時態混淆的孩子，可以加上 Quick Grammar
